Boka tar opp ulike varianter av tospråklige overgangsmodeller i norsk, skandinavisk og internasjonal sammenheng, samt tosidige opplæringsmodeller i USA. Forfatteren gir også historiske oversikter, beskrivelser av samfunnsmessige forhold og formelle rammer som omgir de ulike opplæringsmodellene. Temaet drøftes også i lys av ulike forskningsresultater. Boken er beregnet på utdanningspolitiske beslutningstakere, skoleledere, lærere og lærerstudenter. Med litteraturliste.
