I forbindelse med skolereformene R94 og L97 har skolens vurderingspraksis fått ny oppmerksomhet. I denne boken problematiseres disse perspektivene på vurdering gjennom sentrale temaer som elevsamtale, evaluering i prosjektarbeid, mappevurdering og skolevurdering. Utgangspunktet for de ulike bidragene er de nye læreplanene og intensjonene i dem. Forfatterene ønsker å se disse intensjonene i lys av den praktiske skolehverdagen. Har litteraturlister.
