Endring av språklige læreforutsetninger hos pre-operasjonelle barn i førskole og grunnskole

Dette er en artikkesamling som dokumenterer virkn. av å undervise særlig barn med lærevansker ut fra de modeller som er beskrevet i flere arbeider: Dvs. en teoretisk modell av lærende personer og en begrepsundervisningsmod. Artiklene er skrevet av Nyborg sammen med en rekke av hans medarbeidere gjennom mange år. Bl.a. er utdrag fra 7 høyt vurderte hovedoppgaver til embetseksamen og magistergrad i ped. representert. Artiklene beskriver arbeidet med barn som har lettere og sterkere lærevansker, med førskolebarn, med barn i vanlig skole som var i ferd med å komme til kort etc.